Menu
昆山杜克大学全球健康理学硕士专业要求学生至少修满教学计划规定的38学分，包括34学分的课程学习，和至少4学分的服务于毕业论文的科研任务。项目要求的十一门课程学习包括六门核心课程和五门选修课，鼓励学生在不产生额外费用的情况下选修超过五门选修课。
GLHLTH 700K Global Health Field Research: Planning and Skill Development 全球健康实地调研
本课程的目标是帮助学生为全球健康领域的实地调研做好准备。在为期一年的学习当中，本课程每周或每两周进行一次，以培养学生管理实地调研项目各方面所需的关键技能，提高学生对科研项目的深入见解。此外，在秋季学期和春季学期，每月会举办不同主题的研讨会。
GLHLTH 701K Global Health Challenges 全球健康挑战
本课程概述了全球健康的关键问题及解决这些问题的方法，课程由三部分组成。第一部分注重考察健康的社会决定因素和全球健康的文化嵌入性，让学生了解全球健康理论基础。第二部分则专注全球健康面临的主要挑战，包括传染病、慢性非传染性疾病、心理健康、灾难和复杂的人道主义紧急情况、伤害和暴力。第三部分讨论卫生系统、全球健康行动者和全球健康合作。课程以理论为指导，面向实际，使用案例研究来说明全球健康领域的复杂问题，鼓励学生思考当前的全球健康挑战，对相关政策、项目和干预措施进行评估，寻求解决健康挑战的方法。
GLHLTH 702K Global Health Research: Design and Practice 全球健康研究：设计与实践
本课程旨在为学生开展科学研究提供坚实基础，课程涵盖研究设计、提出研究问题、研究的实地实施、研究结果的评估研究的有效性和可靠性提供基础等方面，还会探讨定量和定性研究方法。同时，本课程注重培养学生阅读、阐释和整合科学文献中关键信息的能力，强调选择合适的测量方法和设计调查问卷，探讨项目在实地推进中可能会出现的问题。
GLHLTH 705K Biostatistics and Epidemiology for Global Health I 全球健康卫生统计学和流行病学Ⅰ
本课程是全球健康理学硕士专业的核心课程之一。该课程介绍了应用于全球健康研究和实践的统计学和流行病学知识。通过一系列真实世界的应用案例，学生能够了解统计学和流行病学的基本概念，并学习如何设计、描述、管理、分析和展示各种流行病学研究中的数据。本课程强调高质量研究设计和数据分析的重要性，包括数据可视化，以及如何针对不同研究问题展开分析。
除了课堂授课外，本课程还包括每周一次的实操课，教授学生流行病学和统计的基础方法及概念，并将其应用在Stata的使用过程中。每次实操课包括Stata操作讲义、Stata软件操作演示和学生动手实践。通过该课程，学生将熟悉使用Stata进行数据管理、操作、分析和如何展示研究结果（数值的表示方式和数据可视化）。
GLHLTH 707K Biostatistics and Epidemiology for Global Health II 全球健康卫生统计学和流行病学Ⅱ
本课程是建立在全球健康卫生统计学和流行病学Ⅰ基础上的中级课程，进一步阐述流行病学推理、人群健康科学研究的设计与分析概念。主题包括混杂、偏倚、误分类和测量误差、可靠性和有效性、缺失数据、功效计算、生存分析和荟萃分析。除了课堂授课外，本课程还包括每周一次的实操课，教授学生如何使用Stata软件应用基础和中级流行病学及统计方法和概念。每次实操课包括Stata操作讲义、Stata软件演示和学生动手实践。学生将熟悉使用Stata进行数据管理、操作、分析和分析结果的展示（数值的表示方式和数据可视化）。
GLHLTH 740K Ethics for Global Health 全球健康研究伦理
本课程是全球健康理学硕士专业的必修课程之一。课程围绕全球健康研究和实践，探讨了一些最重要的伦理挑战，包括普遍主义和伦理相对主义之间的紧张关系、跨文化合作的挑战以及伦理研究行为规范。课程的第二部分围绕几个全球健康主题展开，分析问题和干预措施的伦理维度。该课程以授课和学生自主研讨相结合的形式（如案例研究、学生展示等），将理论知识应用于实际或预设案例中。
GLHLTH 750K Health Systems in Developing Countries 发展中国家的卫生体系
本课程会讨论在发展和加强发展中国家不同卫生体系过程中遇到的主要问题和挑战。课程会介绍世界卫生组织、世界银行及全球健康领导者开发的分析卫生系统问题的框架和方法，并讨论过去几十年中出现的相关问题。学生们有机会讨论和分析在不同卫生系统背景下，改善卫生系统绩效以提升健康水平所面临的挑战和所蕴藏的机会。课程将以互动形式进行，同时结合授课、案例分析和小组练习/讨论。
GLHLTH 571K Introduction to Maternal and Child Health 妇幼健康导论
本课程将为学生从全球化的视野学习妇幼健康研究、实践和政策提供坚实的理论基础。课程会介绍全球母婴死亡率的趋势、妇幼健康的公平性以及改善妇幼健康和福祉的全球策略。学生有机会讨论和分析女性、儿童、医疗服务提供者和政策制定者，尤其是中低收入国家面临的重大健康挑战。课程以授课为主，结合案例分析和小组练习和讨论等互动方式，鼓励学生积极参与课堂。
GLHLTH 641K Non-Communicable Diseases in LMICs 中低收入国家的非传染性疾病
本课程概述了自20世纪中期至今，慢性非传染性疾病流行病学的全球趋势及其预防和控制策略，着重关注中国的卫生情况并与其他国家进行比较。课程专注于四大主要的慢性非传染性疾病，并将其作为独立的模块进行讲解：：心血管疾病、糖尿病、肿瘤和肺部疾病。通过案例研究突显选定地区之间的地理差异。课程旨在让学生深切理解疾病负担变化、利益相关者及应对非传染性疾病的干预措施，特别是在中低收入国家。本课程面向研究生开放，同时欢迎高年级本科生参加。
GLHLTH 772K Qualitative Research Method 定性研究方法
本课程概述了定性研究方法，帮助学生掌定性研究方法的应用，具备进行全球健康研究的知识和技能。课程的第一部分探讨了定性和定量研究方法的异同及其在如何在混合方法研究中将两者结合，同时概述了定性研究设计。第二部分专注于定性数据收集工具（如访谈、小组讨论、观察和文献分析）和方法（如人种志）。第三部分聚焦于基础定性研究，扎根理论中的数据分析和解释。课程以授课为主，同时会组织学生去现场开展实地考察，使学生深入了解定性研究过程。
GLHLTH 751K Implementation Science 实施科学
实施科学为特定环境下的循证决策提供了基础，使理论上的可能转为实践中的现实。它需要广泛的利益相关者参与，并利用多学科方法来解决复杂的实施挑战。作为一门新兴学科，实施科学在全球健康和健康研究领域的重要性日益增加，它对于将证据转化为实践和最大化健康干预的影响至关重要。本课程会概述实施科学，介绍变革理论及实施研究的方法和方法论，讨论实施策略、实施科学在健康相关领域的评估和应用。课程将以互动形式进行，结合授课、案例分析和小组练习/讨论。
GLHLTH 755K Health Economics 卫生经济学
卫生经济学是一个活跃且不断发展的领域，涉及健康和医疗保健的生产和消费。健康经济学家的理论和实证研究结果已指导政府在资源分配和健康政策方面的决策。对整个健康领域的专业人士来说，了解推动医疗市场的经济学至关重要。
本课程的目标有两方面。一是增强学生对关键经济概念和广泛应用于分析健康经济问题的理论模型的理解，包括需求和供应两方面。二是使学生具备基本的能力，能够评估和解释流行的计量经济学方法的实证结果。例如，中断时间序列、差异中的差异、回归不连续性设计等。本课程采取全球视角，对健康经济学的分析不仅限于某个国家，而是适用于全球各国，反映了对全球健康日益增长的兴趣。最近来自美国、中国和其他主要发展地区的研究成果将在课堂讨论中涉及。
全球健康理学硕士专业突出培养学生跨学科研究与合作能力，鼓励学生在专家教授的悉心指导及校方资金支持下，在研一暑假开展为期十周的暑期实地调研。此实地考察调研旨在让学生参与研究全球健康不平等问题，特别关注受影响的弱势群体，也为准备硕士论文打下基础。
自项目创办至今，我们学生的实地调研足迹已遍布超过6个大洲和20个国家与地区。
在与导师的紧密合作下，每位学生将设计并实施一个原创性的研究项目以解决全球健康研究问题，在至少十周的时间内开展实地调研，在此基础上完成论文撰写和答辩。昆山杜克大学全球健康理学硕士专业将提供资金以支持学生完成实地调研工作。
硕士论文是全球健康理学硕士专业课程的最终成果，必须满足杜克大学研究生院的要求：
欢迎查看昆山杜克大学全球健康科学硕士专业毕业生论文库： https://hdl.handle.net/10161/2493
所有毕业生候选人都必须在其论文委员会面前完成最终论文答辩。学生会在整个写作过程中和他们的研究导师（即委员会主席）和论文委员会合作，以确定论文答辩时间，确保留出足够的时间进行论文审查和修订，在杜克大学研究生院所规定的截止日期前完成硕士论文相关的全部流程。
为了准备论文答辩，学生和导师必须满足几个关键性的截止日期。学生与导师之间、以及与项目工作人员和领导层之间的密切沟通，对于确保满足所有要求至关重要。最后一个学期中的许多要求都由研究生院监督，该院对截止日期非常严格。
研究生院允许在课程进行期间（即，在学术学期但不包括春假、考试期等）进行论文答辩。每个学期都会提前设立确定的截止日期，这应该被视为最后的机会：也就是说，鼓励提前完全满足截止日期。
包括委员会主席在内的委员会成员可以远程参与。昆山杜克必须提前向研究生院提交任何远程参与者的姓名以便获得批准，因此如果一个或多个成员将远程参与，与项目工作人员尽早沟通是非常重要的。
通过申请，学生有机会在第三学期前往美国杜克大学开展杜克学期，他们将与杜克大学全球健康专业的同学们一同上课，并积极参与研究生院、全球健康研究所和学校组织的各类活动。这将为他们提供一个与国际同行交流学习的平台，加深他们的专业知识，扩展人际网络。
杜克学期分享 | Ema是昆山杜克大学全球健康理学硕士二年级的学生，2023年秋季她抵达杜克大学校园开始了她的“杜克学期Duke Semester”，和杜克大学全球健康专业的同学一起上课、参与活动。通过视频一起感受她的生活吧！
杜克学期选课Tips | 全球健康2024届研二学生刚结束他们的杜克学期，我们邀请学长学姐们揭秘五门课程的学（备）习（考）体验，拿A难不难，看视频就知道!
© 2024 Duke Kunshan University 苏ICP备16021093号
