8月4日至8月7日，杜克大学全球健康研究所教学部门主任Joseph Egger和教学部门副主任Lysa MacKeen到访昆山杜克大学，围绕进一步深化全球健康教育合作，开展系列交流活动。
让两个校园有更多连接
如何进一步发挥杜克大学与昆山杜克大学的教育优势，为学生提供更加丰富的学习体验，是本次访问交流的重要内容。
访问期间，Joseph和Lysa与昆山杜克大学协理副校长李昕教授进行了会谈，进一步了解学校在研究生教育、科研发展及跨学科人才培养等方面的整体情况。随后，他们与全球健康项目联合主任徐福洁教授及全球健康教育团队围绕课程设置、学生培养和项目支持等展开交流。
除了课程与教学层面的交流，双方还围绕跨学科项目与实践展开了进一步讨论。此次访问中，两位还与Bass Connections（全球健康方向）团队进行了对话，探讨并鼓励不同专业背景的师生围绕真实世界中的复杂问题开展研究与实践。
与学生的对话
Joseph Egger开场致辞
8月5日晚的交流会上，Joseph、Lysa与全球健康的师生面对面互动，围绕课程选择、跨校园学习及未来规划等话题展开讨论。来自不同学习阶段的学生在分享与问答中收获启发，对后续的学习安排和发展方向有了更清晰的认识。
Joseph Egger（左一）与学生交谈
对于即将步入研究生阶段的学生而言，如何快速适应新阶段是普遍关注的焦点。2026届昆杜本科毕业生朱丹桐即将进入该项目攻读硕士学位，对她而言，最吸引人的并非具体的课程大纲，而是同学们身上那种多元背景带来的“化学反应”。她观察到，尽管正式的课程尚未开启，但在一次次的讨论中，大家已经找到了共鸣点。“一个好的学习共同体，不仅来自相似的目标，也来自不同背景和视角之间的碰撞。”朱丹桐说。在她看来，正是这种差异化的思维交锋，让学术探索从一开始就充满了张力与可能。
如果说朱丹桐代表了“期待”，那么更多参与活动的同学则收获了“答案”。2028届硕士生张成俊坦言，这场交流会像一场及时雨。“它帮大家理清了许多学术与升学上的困惑，也让我们深切感受到了跨校区学术社区的包容与活力。”他提到，通过与来自不同校区的师生互动，原本模糊的未来规划变得具体起来。同届硕士生朱森林的感受更为务实。在与昆杜各位老师围绕课程设置、学分、出国交流及科研项目等进行细致沟通后，他对未来有了更明确的路线图。“每一个环节都有人为你解答，这种被支持的感觉，让人对未来的学习路径愈发清晰。”
对于还在就读本科的同学而言，对话更多聚焦于全球健康实地调研以及科技进步在该领域的应用前景。2027届本科生刘屹铭表示：“这次活动让我再次感受到DKU与Duke之间紧密的学术联系，也更加坚定了我继续在全球健康领域深入学习和发展的信心。”
Lysa MacKeen与学生交谈
让对话继续延伸
从课程合作到跨学科实践，从教学设计到学生参与，此次访问让双方对全球健康教育中的资源协同与学生参与有了更加具体的认识。
未来，双方将继续保持沟通，围绕课程、项目与学生发展推进后续交流。对于学生而言，这也意味着更多接触不同课堂、研究团队和实践场景的机会——在真实问题中拓展视野，并逐渐形成自己的全球健康理解。
交流会集体合照
文章 | 陈文潇 秦恬甜